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Jugar a ser: la importància del joc en el desenvolupament dels infants

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Treballs Finals de Grau de Mestre d'Educació Infantil, Facultat d'Educació, Universitat de Barcelona, Curs: 2020-2021, Tutor: Josep Anton Rodríguez Collado

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[cat] El joc és un element molt present en les aules d'educació infantil i sovint té el paper de "simple" esbarjo. La present investigació té la finalitat de descobrir possibilitats didàctiques del joc, exposar les possibilitats d'observació i anàlisi per part dels docents. Per tant, la investigació està enfocada a exposar el que els nens i nenes poden expressar i aprendre a través del joc. El joc ha estat molt estudiat per diferents professionals, com psicòlegs o mestres. A partir de les seves investigacions es presenta una primera part de recerca teòrica que consisteix en un estudi descriptiu a partir de diverses fonts documentals. També es realitza una entrevista a una experta en teràpia de joc per aprofundir en alguns aspectes del present treball. Responent a motius didàctics, es fa una divisió del joc en diferents apartats: definició, característiques i elements, les classificacions més comunes, els diferents companys de joc, els beneficis en els diferents aspectes del desenvolupament, la relació entre les etapes evolutives i el joc i el paper del joc a l'escola. Finalment, es descriu una part pràctica que consisteix en una observació i posterior anàlisi de tres propostes de joc en una escola amb un grup d'infantil. En elles es pretén demostrar com en el joc es poden observar alguns aspectes de la vida dels nens i nenes d'infantil. Després d'aquesta anàlisi, es conclou el treball reprenent els objectius i la pregunta de recerca, esmentant les limitacions del treball i destacant les aportacions de la investigació.

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[spa] El juego es un elemento muy presente en las aulas de educación infantil y a menudo tiene el papel de “simple” recreo. La presente investigación tiene la finalidad de descubrir posibilidades didácticas del juego, exponer las posibilidades de observación y análisis por parte de los docentes. Por lo tanto, la investigación está enfocada a exponer lo que los niños y niñas pueden expresar y aprender a través del juego. El juego ha sido muy estudiado por diferentes profesionales, como psicólogos o maestros. A partir de sus investigaciones se presenta una primera parte de investigación teórica que consiste en un estudio descriptivo a partir de diversas fuentes documentales. También se realiza una entrevista a una experta en terapia de juego para profundizar en algunos aspectos del presente trabajo. Respondiendo a motivos didácticos, se hace una división del juego en diferentes apartados: definición, características y elementos, las clasificaciones más comunes, los diferentes compañeros de juego, los beneficios en los diferentes aspectos del desarrollo, la relación entre las etapas evolutivas y el juego y el papel del juego en la escuela. Finalmente, se describe una parte práctica que consiste en una observación y posterior análisis de tres propuestas de juego en una escuela con un grupo de infantil. En ellas se pretende demostrar como en el juego se pueden observar algunos aspectos de la vida de los niños y niñas de infantil. Después de este análisis, se concluye el trabajo retomando los objetivos y la pregunta de investigación, mencionando las limitaciones del trabajo y destacando los aportes de la investigación.

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[eng] Play is a very present element in early childhood education classrooms and often has the role of “simple” break. The present investigation has the purpose of discovering didactic possibilities of play, exposing the possibilities of observation and analysis by teachers. Therefore, the research is focused on exposing what children can express and learn through play. Play has been widely studied by different professionals, such as psychologists or teachers. Based on his research, a first part of theoretical research is presented, which consists of a descriptive study based on various documentary sources. An interview is also carried out with an expert in play therapy to deepen some aspects of the present work. Responding to didactic reasons, the game is divided into different sections: definition, characteristics and elements, the most common classifications, the different playmates, the benefits in the different aspects of development, the relationship between the evolutionary stages and play and the role of play in school. Finally, a practical part is described that consists of an observation and subsequent analysis of three game proposals in a school with a group of children. In them, it is intended to demonstrate how some aspects of the lives of children can be observed through play. After this analysis, the work is concluded by returning to the objectives and the research question, mentioning the limitations of the work and highlighting the contributions of the research.

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Treballs Finals de Grau (TFG) - Mestre d'Educació Infantil

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Jugar a ser: la importància del joc en el desenvolupament dels infants