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Diseño y validación de un instrumento para medir las dimensiones ambiental, pedagógica y digital del aula

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Las investigaciones y las innovaciones recientes sobre los espacios de aprendizaje escolar muestran la necesidad de enlazar tres dimensiones (pedagógica, ambiental y digital) en el momento de analizar y diseñar espacios educativos. Este artículo presenta el diseño y la validación de un instrumento de recolección de información que permite medir las tres dimensiones citadas: el espacio del aula, los aspectos pedagógicos y los elementos tecnológicos desde la percepción de los docentes. El cuestionario creado puede ser transferible a otras investigaciones con el mismo foco así como útil para el profesorado que quiera diseñar y planificar espacios de aprendizaje.

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Consejo Mexicano de Investigación Educativa

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Revista Mexicana de Investigación Educativa, 2019, vol. 24, num. 83, p. 1055-1075

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cc-by-nc (c) Consejo Mexicano de Investigación Educativa, 2019

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Articles publicats en revistes (Teoria i Història de l'Educació)

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Diseño y validación de un instrumento para medir las dimensiones ambiental, pedagógica y digital del aula