Alcón Latorre, MireiaMenéndez Varela, José Luis2017-04-252017-04-2520151988-5105https://hdl.handle.net/2445/110120L´article exposa la necessitat d´adoptar l´avaluació autèntica en els entorns d´educació superior i el per què les rúbriques contribueixen a l´aplicació d´aquesta pràctica educativa. Ensenyament, aprenentatge i avaluació han de formar un tot orientat, no només a transmetre coneixements propis de l´acadèmia, sinó a formar els estudiants en competències transferibles fora d´ella. Els estudiants han d´exercir-se activament en les aules per a construir coneixement autèntic, és a dir, aplicable al món real. L´ensenyament i l´avaluació han de 'cercar aquesta autenticitat'. Les rúbriques són considerades instruments d´avaluació autèntica, ja que permeten l´avaluació de competències i coneixements complexos d´una manera sistemàtica, tot generant, així, un entorn real d´aprenentatge.13 p.application/pdfspacc-by-nc-nd (c) Alcón Latorre, Mireia et al., 2015http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/esEducació superiorRúbriques d'avaluacióHigher educationScoring rubricsinfo:eu-repo/semantics/article6582842017-04-25info:eu-repo/semantics/openAccess