Giner, AntoniPerez Clemente, Gemma2013-09-272013-09-272013-07https://hdl.handle.net/2445/46394Podeu consultar les jornades completes a: http://hdl.handle.net/2445/46286La formació inicial aporta al docent la base de la seva identificació professional, però és en la formació permanent, quan el docent ja està exercint, on aquest treball d'aprenentatge com a tutor pren el seu ple significat, ja que és en el dia a dia on el docent ha de desenvolupar totes les competències per donar resposta a les necessitats que se li presenten a l'aula i, d’aquesta forma, poder construir progressivament la seva pròpia identitat professional tot identificant quins són els valors que l’acompanyaran en la seva tasca tutorial i aprenent a gestionar el seu procés emocional tan en l’aspecte de construcció personal com en l’exercici de la tasca tutorial i docent. En aquesta comunicació s'exposa el model formatiu que se segueix per a la construcció d'identitat de docent com a tutor. S'exposa el marc conceptual i el procés i els resultats de les avaluacions realitzades a l’alumnat en el màster del curs 2011-12.8 p.application/pdfcatcc-by-nc-nd (c) Giner et al., 2013http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/Educació emocionalEducació en valorsCongressosEmotional educationValues educationCongressesinfo:eu-repo/semantics/conferenceObjectinfo:eu-repo/semantics/openAccess