Ambròs, Alba2011-11-212011-11-212011-11-21https://hdl.handle.net/2445/20806Aquest document és un material complementari que es lliurarà en una xerrada que faig dimecres 23 de novembre a Barcelona. Aquesta xerrada l'he feta a diferents llocs d'Espanya i el material era semblant.Tracta de la comprensió lectora de textos artístics a partir dels principis de la teoria de l'estètica de la recepció i la intertextualitat per afavorir el desenvolupament de les competències comunicatives mitjançant la introducció de codis icònics i audiovisuals a l'aula. Dins d'aquest context la lectura és concebuda com una interacció, un diàleg entre el text (verbal, no verbal, audiovisual, icònic, musical ...) i el lector. Per aconseguir una lectura reeixida, el lector ha de posar en marxa tècniques, estratègies de lectura i ha d'activar els coneixements previs individuals sobre el món i la cultura en general que li permetin comprendre i interpretar de manera adequada el repte lector plantejat en el text. La lectura i comparació de textos artístics contribueix, de manera transversal i innovadora, a desenvolupar la competència lectora, així com l'activació i ampliació de l'intertext lector.8 p.application/pdfcatcc-by (c) Ambròs, Alba, 2011http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/es/IntertextualitatEstètica de la recepcióComprensió de la lecturaEstratègies d'aprenentatgeCompetències bàsiques en educacióLectura de textos artísticsEstratègies lectoresinfo:eu-repo/semantics/otherinfo:eu-repo/semantics/openAccess