Gros Salvat, BegoñaKirschner, Paul Arthur, 1951-2019-11-152019-11-152008-01978-84-8063-937-8https://hdl.handle.net/2445/144978Podeu consultar la versió catalana a recurs relacionat.Hace tiempo que observamos con atención cómo se utilizan las tecnologías de la información y la comunicación (tIC) en la docencia universitaria. Su uso no es necesariamente un indicador de modificaciones profundas de la práctica docente ni la introducción de nuevas realida-des significativas en los aprendizajes de los estudiantes. Hemos queri-do dedicar un Cuaderno de Docencia Universitaria al uso de las tIC en la docencia universitaria, desde la convicción de que no es suficiente mos-trar «buenas prácticas», como hemos hecho en el número anterior, sino que hay que dar a conocer las nuevas perspectivas que se nos presentan desde el campo de la investigación sobre la docencia en la universidad.En este Cuaderno se presenta el Programa de investigación sobre do-cencia universitaria (rEdICE) impulsado por el ICE y se publica la conferencia sobre el uso de entornos electrónicos y el aprendizaje cooperativo que el profesor Paul Kirschner, de la Universidad de Utrecht, impartió en la inauguración de las jornadas rEdICE, los días 19 y 20 de enero de 2006.39 p.application/pdfspacc by-nc-nd (c) Universitat de Barcelona. Institut de Ciències de l'Educació Ediciones Octaedro, 2008http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/Educació superiorTecnologies de la informacióInvestigació educativaTecnologia educativaInnovació docentMetodologia i materials didàcticsinfo:eu-repo/semantics/bookinfo:eu-repo/semantics/openAccess