Lleixà Arribas, TeresaSoler i Prat, SusannaSerra, Pedrona2020-05-202020-05-2020201579-1726https://hdl.handle.net/2445/161627La formación del futuro profesorado de educación física en perspectiva de género, tal y como recogen la literatura y las normativas actuales, es una necesidad y un requisito para el desarrollo de una escuela, una actividad deportiva, y una sociedad en que se transformen los modelos y relaciones tradicionales de género y todo lo que conllevan. En este sentido, incorporar la reflexión crítica y dotar de herramientas para el cambio es una tarea ineludible para los centros universitarios de formación docente. No obstante, en la formación del profesorado, o en la formación en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte (CAFD), son comunes los sentimientos de rechazo e incomodidad por parte del profesorado universitario ante los temas de género. Para poder ayudar a la superación de estas barreras, en el presente artículo presentamos un enfoque pedagógico para incorporar la perspectiva de género en la formación de maestras y maestros de educación física, así como una propuesta de situaciones de aprendizaje aplicables a esta formación.9 p.application/pdfspa(c) Federación Española de Docentes de Educación Física, 2020Formació del professoratGènereMestres d'educació físicaMaterial didàcticTeacher trainingGenderPhysical education teachersInstructional materialsinfo:eu-repo/semantics/article7000782020-05-20info:eu-repo/semantics/openAccess