Sancho, Juana Ma.Hernández, Fernando (Hernández Hernández)Rivera Vargas, Pablo2017-06-052017-06-052016-061695-288Xhttps://hdl.handle.net/2445/111943En los últimos años la proliferación de tecnologías digitales (TD) para crear, almacenar, transformar, mezclar, transmitir y acceder a todo tipo de información ha supuesto una auténtica revolución en distintos ámbitos de la vida. La información visual (re)crea estereotipos, modelos, deseos, mundos irreales, posibles e imposibles, que constituyen y proyectan nuestros imaginarios y permean nuestras realidades. Esta revolución de lo visual, esta creciente facilidad, tanto para crear imágenes, como para transmitirlas y acceder a ellas, está teniendo un impacto considerable en la redefinición de los conceptos de ciudadanía y sabiduría y por tanto de la educación. En este contexto, discutimos las cuestiones relacionadas con lo que se ha dado en llamar la ciudadanía y la sabiduría digital, sobre todo en sus dimensiones relacionadas con un uso prudente de las mismas y el derecho (y el deber) del ciudadano de contar con una educación que le permita entender y participar en la sociedad, defender sus derechos y cumplir con sus obligaciones. En este artículo nos centraremos en la caracterización de las visualidades en la era digital, las nociones de ciudadanía y sabiduría en este contexto y sus implicaciones para la educación.12 p.application/pdfspacc-by-nc-sa (c) Sancho, Juana Ma et al., 2016http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/esTecnologiaAlfabetització tecnològicaResponsabilitat civilDesenvolupament socialTechnologyTechnological literacyLiability (Law)Societal growthinfo:eu-repo/semantics/article6628622017-06-05info:eu-repo/semantics/openAccess