Villarroya Planas, AnaVall Casas, AuroraBoté-Vericad, Juan-JoséCarnicé, MargaridaFedele, MaddalenaJornet i Benito, NúriaMasanet, Maria-Jose2023-01-092023-01-092022-12-221575-5886https://hdl.handle.net/2445/192000Objetivos: en primer lugar, profundizar en el conocimiento, la percepción y la evaluación que la comunidad universitaria (profesorado y estudiantado) hace de la incorporación y la presencia de la perspectiva de género y LGBTI+ en la docencia de los estudios de grado de la Facultad de Información y Medios Audiovisuales de la Universitat de Barcelona, y, en segundo lugar, fomentar la incorporación de la perspectiva de género en las asignaturas de los grados a través del diseño y desarrollo de instrumentos y materiales docentes conjuntamente con el profesorado. Metodología: es una investigación de acción participativa, destinada a favorecer la reflexión crítica y la transformación social desde las aulas. La recopilación de datos se ha realizado mediante ocho grupos focales con alumnado y profesorado, la observación participante y un taller participativo de creación de materiales docentes con el profesorado. Resultados: existe una preocupación generalizada por la incorporación de la perspectiva de género, aunque se encuentran barreras importantes a la hora de llevarla a cabo. En el profesorado, las barreras están principalmente relacionadas con la falta de formación o de reconocimiento institucional, mientras que el estudiantado valora y agradece la incorporación de la perspectiva de género, pero sigue observando limitaciones importantes y demanda una introducción más decidida y transversal.7 p.application/pdfspacc-by-nc-nd (c) Villarroya, Anna et al., 2022https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Estudis de donesEstudis de gènereWomen's studiesGender studiesinfo:eu-repo/semantics/article7276502023-01-09info:eu-repo/semantics/openAccess