Romeo Delgado, MarinaYepes i Baldó, MontserratBurset, SílviaGonzález Argüello, Ma. Vicenta (María Vicenta)Gustems Carnicer, JosepCalderón Garrido, CaterinaRius Bosch, CarolinaBesolí, AndreuMartín Piñol, CarolinaBosch, Emma2024-10-162024-10-162022-12-140185-2760https://hdl.handle.net/2445/215828El objetivo es diseñar un procedimiento de análisis del nivel de desarrollo de las competencias transversales en los prácticums de cuatro másteres oficiales. Se analizaron las competencias evidenciadas en las memorias de prácticas y posteriormente, se administraron preguntas-guía de incidentes críticos a los estudiantes, analizando sus experiencias durante las prácticas externas. Los resultados mostraron que las memorias de prácticas no incluían información suficiente que permitiera evaluar el nivel de adquisición de competencias transversales. En cambio, la rúbrica final diseñada para el profesorado permitió que las evaluaciones fueran más objetivas y precisas, reduciendo la ambigüedad y la subjetividad.16 p.application/pdfspacc-by-nc-nd (c) Romeo, M. et al., 2022http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Desenvolupament professionalEducació superiorCompetències transversalsCareer developmentHigher educationGeneric competencesinfo:eu-repo/semantics/article7276472024-10-16info:eu-repo/semantics/openAccess