Hernández, Fernando (Hernández Hernández)2012-03-012012-03-0120000211-819Xhttps://hdl.handle.net/2445/22307Este artículo sugiere una manera de reflexionar basada en la escuela y su función que abre un camino para replantear el saber escolar y el sentido social de la propia escuela. Está basado en una nueva concepción de racionalidad, cuyo núcleo es la construcción de nuevas formas de relación entre los conocimientos y los individuos. Propone el proyecto de trabajo como nueva estrategia de acercamiento a una nueva concepción del currículum transdisciplinar y a una construcción del pensamiento complejo, frente al reduccionismo de la educación actual. Esta nueva propuesta educativa se fundamenta en el análisis e interpretación de la información, y en promover una perspectiva basada en la comprensión y en la construcción de significados.13 p.application/pdfspacc-by-nc (c) Hernández, 2000http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/esProjecte educatiuFinalitats de l'educacióEducation planningEducational aimsinfo:eu-repo/semantics/article166801info:eu-repo/semantics/openAccess