Botey Vallès, JaumeFlecha, Ramón2018-10-162018-10-1619900210-0630https://hdl.handle.net/2445/125370Diferentes concepciones acerca del rol de alfabetización y de los criterios globales que deben orientar la formación global del analfabeto. En la primera parte, se exponen dos posturas contrapuestas según el énfasis en el alfabetizador como militante o técnico. En la segunda, los principios epistemológicos y culturales que deben sustentar la formación global del alfabetizador. Por último, se indican las implicaciones de la Universidad en este aspecto.4 p.application/pdfspa(c) Wolters Kluwer España, 1990Formació del professoratAlfabetitzacióAdultsTeacher trainingLiteracyAdulthoodinfo:eu-repo/semantics/article1445472018-10-16info:eu-repo/semantics/openAccess