Noro, L.Medina, José Luis (Medina Moya)2020-03-232020-03-232019-05-181678-1007https://hdl.handle.net/2445/153380Vários fatores contribuem para a dificuldade no acesso e permanência na Educação Superior no Brasil. O objetivo deste estudo foi identificar a diferença de desempenho dos estudantes por condições socioeconômicas, escolarização e hábitos de estudo. Foi realizado estudo transversal analítico com base nos dados do Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes, em amostra de 196.856 alunos dos cursos de saúde em 2013. A nítida barreira que estudantes de classes sociais menos favorecidas apresentam para ingresso e permanência na Educação Superior requer uma permanente busca de maior justiça social. Enquanto se mantiver a atual situação, é papel do governo proporcionar estratégias que viabilizem o acesso à Educação Superior por meio de políticas afirmativas e recursos para viabilizar que pessoas com piores condições socioeconômicas possam investir em sua formação. A bolsa-permanência apresentou-se como essencial na busca da equidade, assim como a bolsa acadêmica permitiu melhor desempenho, em especial, pelo maior vínculo com a Instituição de Educação Superior.18 p.application/pdfporcc-by (c) Noro, L et al., 2019http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/esEducació superiorCondicions econòmiquesEducacióHigher educationEconomic conditionsEducationinfo:eu-repo/semantics/article6903142020-03-23info:eu-repo/semantics/openAccess