Martín Venegas, RaquelVinardell Martínez-Hidalgo, Ma. PilarMartínez Ocaña, VerónicaMorán Badenas, María del CarmenCambras Riu, TrinitatDíez Noguera, AntoniMitjans Arnal, Montserrat2014-03-042014-03-042013-01https://hdl.handle.net/2445/50792Podeu consultar la Setena trobada de professorat de Ciències de la Salut completa a: http://hdl.handle.net/2445/43352Las actividades de evaluación continua de la asignatura de Fisiología y Fisiopatología I del grado de Farmacia (2011-2012) incluyeron las prácticas, realizadas en el laboratorio y en el aula del Campus Virtual UB, la comprensión de un artículo en inglés y la resolución de cuestiones. Estas se evaluaron a través de cuestionarios realizados de manera presencial o virtual, para finalmente formar parte de la evaluación acreditativa junto con el examen final que incluye todo los conocimientos trabajados. Además, a través del Campus Virtual UB, se propusieron actividades voluntarias referentes al 45% del temario de la asignatura. Las actividades propuestas fueron de diferentes tipos, pero todas ellas estuvieron dirigidas a favorecer la actividad y la asimilación activa y reflexiva del conocimiento. Podemos decir que son autoformativas, porque promueven la autonomía intelectual y de aprendizaje, pero también sugeridas (Lafifte y Ferrer, 1993) ya que ofrecemos al estudiante la oportunidad de ser más activo y responsabilizarse de su evolución (Vinardell et al., 2010).application/pdfcatcc-by-nc-nd (c) 1eautor et al., 2013http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/Ciències de la salutEnsenyamentCongressosAvaluació contínuaAutoaprenentatgeEducació superiorContinuous evaluationSelf-cultureHigher educationMedical sciencesTeachingCongressesinfo:eu-repo/semantics/conferenceObjectinfo:eu-repo/semantics/openAccess