Aplicación de la metodologia de aula invertida 'Team Based Learning' en cinco assignaturas en la Facultad de Química a través de un proyecto de aprendizaje reflexivo/experiencial

Aguilar Alonso, ÁngelAmézqueta, SusanaGranados i Juan, MercèHuarte Larrañaga, FermínLópez Sánchez, José FermínRàfols Llach, ClaraSahuquillo Estrugo, ÀngelsSantos Vicente, Francisco JavierSarret i Pons, MariaTarancón Sanz, Alex2022-02-242022-02-242021-10-012385-6203https://hdl.handle.net/2445/183520La metodología de Aula Inversa "Team Based Learing" (TBL) se ha aplicado en 5 asignaturas en la Facultat de Química de la Universitat de Barcelona. El proyecto se ha desarrollado en un entorno reflexivo/experiencial en el que los profesores (10 en total)han actuado como profesores y observadores. Este funcionamiento les ha permitido adquirir una experiencia que facilitará la futura aplicación de la metodología TBL, la cual ha sido valorada positivamente por docentes y estudiantes.9 p.application/pdfspacc-by (c) Aguilar Alonso, Ángel et al., 2021https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/AprenentatgeClasse inversaQuímicaLearningFlipped classroomChemistryAplicación de la metodologia de aula invertida 'Team Based Learning' en cinco assignaturas en la Facultad de Química a través de un proyecto de aprendizaje reflexivo/experiencialinfo:eu-repo/semantics/article7171412022-02-24info:eu-repo/semantics/openAccess