Moneo Benítez, Sergio2024-03-072024-03-072023-06https://hdl.handle.net/2445/208505El presente estudio parte de una premisa vinculada al arte y la Capoeira. Respecto al arte, se plantea la problemática de su indefinición para tratar de saber si la Capoeira puede ser considerada arte. Ésta es una actividad física que posee un importante componente histórico en Brasil. Sus movimientos se efectúan a partir de ritmos que proceden de diversos instrumentos y que tocan capoeiristas de más alto nivel. Esta actividad es trasladada a alumnos y alumnas situados en 6º curso de la etapa de primaria (entre 10 y 12 años de edad). El primer objetivo del estudio pretende conocer la opinión de 2 grupos-clase con respecto al concepto del arte. Consecuentemente, el segundo objetivo tiene como propósito conocer la opinión de los participantes en cuanto a determinar a la Capoeira un arte. Para responder al segundo objetivo se desarrolla una propuesta didáctica de 27 sesiones, realizándose 24 de ellas en el área de Educación Física y 3 en el área de Música. La metodología se centra en un estudio de casos, en el que los resultados determinan que gran parte del alumnado considera la Capoeira como arte debido a la dificultad de efectuar movimientos de manera rápida y cercana al compañero, y siguiendo cada ritmo musical. La docente del área de Música expone ideas similares. En conjunto, se haya posible identificar la Capoeira como manifestación artística debido al carácter subjetivo del término, así como por ser una expresión humana y creativa.16 p.application/pdfspacc-by-nc-sa (c) Moneo-Benítez, S., 2023http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/Didàctica de l'artDidàctica de l'educació físicaCapoeira (Dansa)Educació primàriaEstratègies d'aprenentatgeBarcelona (Catalunya)Art teaching methodsPhysical education teaching methodsCapoeira (Dance)Primary educationLearning strategiesBarcelona (Catalonia)info:eu-repo/semantics/article7364212024-03-07info:eu-repo/semantics/openAccess