Pujolà, Joan-TomàsRíos Santana, Héctor Rubén2012-11-192012-11-192012-11-19https://hdl.handle.net/2445/32762Màster de Recerca en Didàctica de la Llengua i la Literatura. Universitat de Barcelona. Facultat de Formació del Professorat, curs: 2011-12, Director: Dr. Joan-Tomàs Pujolà Font[cat] La present investigació té com a objectiu analitzar la percepció de tres estudiants italians referent a l'enfocament per tasques orientat a l'acció amb la implementació d'eines web 2.0. En concret, l'estudi es centra en tres àrees: la metacognició i la capacitat d'autoobservació dels aprenents; l'enfocament per tasques orientat a l'acció portada a terme a l'aula, i l'ús d'eines 2.0 per al desenvolupament de la competència comunicativa digital.[spa] La presente investigación tiene como objetivo analizar la percepción de tres estudiantes italianos acerca del enfoque por tareas orientado a la acción con la implementación de herramientas web 2.0. En concreto, el estudio se centra en tres áreas: la metacognición y la capacidad de autoobservación de los aprendientes; el enfoque por tareas orientado a la acción llevado al aula; y el uso de herramientas 2.0 para el desarrollo de la competencia comunicativa digital.[eng] This research aims to analyze the perception of three Italian students about the task-based learning approach implemented by Web 2.0 tools. Specifically, the study focuses on three areas: metacognition and the ability to self-observation of learners, the task-based learning approach taken to the classroom and the use of 2.0 tools for the development of digital communicative competence.92 p.application/pdfspacc-by-nc-nd (c) Ríos Santana, 2012http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/Competència i actuació (Lingüística)Competència comunicativaEnsenyament de llengüesCastellà (Llengua)Web 2.0Treballs de fi de màsterCompetence and performance (Linguistics)Communicative competenceLanguage teachingSpanish languageWeb 2.0Master's thesesinfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/openAccess