Gual Sala, ArcadiPalés, J. L. (Jorge Luis)Rodríguez de Castro, FelipeOriol Bosch, Albert2016-02-292016-02-292012-091575-1813https://hdl.handle.net/2445/95993En editoriales anteriores reflexionamos sobre la excelencia y la calidad de la universidad que deseamos. De la excelencia decíamos que era un deseo, un camino y un esfuerzo, puesto que como meta, al igual que el horizonte, es inalcanzable. Respecto a la mejora de la calidad, decíamos que existen metodologías para ordenar la complejidad del proceso y señalábamos que precisa la participación de todos los agentes internos y de los relevantes externos a la propia universidad. La mejora de la calidad y la persecución de la excelencia docente son dos elementos claves del ADN del proceso de Bolonia.4 p.application/pdfmul(c) Fundación Privada Educación Médica y Viguera Editores, 2012Ensenyament de la medicinaEducació superiorQualitat de l'ensenyamentMedicine educationHigher educationEducational qualityinfo:eu-repo/semantics/article6167602016-02-29info:eu-repo/semantics/openAccess