Godall, Teresa2017-10-042017-10-042014-07-011577-5615https://hdl.handle.net/2445/116148Este artículo pone en cuestión la concepción clásica de educación cotidiana en educación infantil, basada todavía en actividades colectivas como eje vertebrador de la vida del grupo y especialmente en la enseñanza-aprendizaje de hábitos donde se valora sobre todo que el niño lo haga todo solo en vez de velar especialmente por las necesidades y los intereses individuales, dando valor a la palabra cuidado y a la relación entre adulto y niño o entre adulto y un pequeño grupo de niños y niñas en los momentos cotidianos.6 p.application/pdfspa(c) Godall, Teresa, 2014Educació infantilPreschool educationinfo:eu-repo/semantics/article6516172017-10-04info:eu-repo/semantics/openAccess