Soler i Prat, SusannaMuñoz Hernández, Estel·la2024-12-112024-12-112024-06-05https://hdl.handle.net/2445/217041Màster Universitari de Formació del Professorat de Secundària Obligatòria i Batxillerat, Facultat d'Educació, Universitat de Barcelona. Curs: 2023-2024. Tutora: Susanna Soler i Prat[cat] Els estudis recents evidencien la necessitat d’incloure la perspectiva de gènere en les programacions de l’educació secundària per a poder encaminar a l’alumnat, i per tant a la societat del futur, cap a la igualtat de gènere. Objectiu: introduir en l’alumnat de secundària la perspectiva de gènere, de manera transversal, a través de l’assignatura d’Educació Física. Metodologia: s’ha creat una intervenció formada per quatre sessions d'acord amb les competències específiques corresponents a l’Educació Física mostrades al Decret 175/2022, de 27 de setembre, d’ordenació dels ensenyaments de l’educació bàsica. Finalment, es posa en pràctica una sessió en tres grups-classe de tercer d’ESO del centre educatiu Institut Martí Pous (Barcelona). Resultats: no s’ha pogut dur a terme la sessió amb exactitud amb la qual s’havia planejat, però els i les estudiants senten que han obtingut un aprenentatge i que la seva capacitat d’empatitzar s’ha vist fomentada. El clima de convivència era percebut majoritàriament com a positiu tot i les disrupcions de l’alumnat. La reflexió i la participació activa són factors amb què s’ha de continuar treballant degut a una escassetat d’aquests en tots els grups-classe.80 p.application/pdfcatcc by-nc-nd (c) Muñoz Hernández, Estel·la, 2024http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/Didàctica de l'educació físicaEducació secundàriaTreballs de fi de màsterEstudis de gènerePhysical education teaching methodsSecondary educationMaster's thesesGender studiesinfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/openAccess