Baigorri, JavierBachs i Valldeneu, XavierCisneros, Mª ReyesGonzález, LuisManzano, JesúsPeñalba, Vicente2021-03-022021-03-021997-09https://hdl.handle.net/2445/174535¿Qué enfoques educativos, pasados y presentes, tiene la tecnología? ¿Cuáles son los contenidos de estas materias? ¿Cómo se pueden impartir en el aula? ¿De qué forma puede organizarse un aula-taller? ¿Cómo podemos realizar una prograriiación¿ ¿Qué sistemas de evaluación pueden ser válidos? ¿Cómo podemos organizar las prácticas docentes del curso de especialización pe'dagógica? Contestar a estas y otras preguntas es uno de los objetivos de esta obra. Las reformas educativas son fenómenos cíclicos que aparecen en todos los países de nuestro entorno y cuya mayor dificultad consiste en la búsqueda de puntos de equilib;io ~azonables entre lo que se desea cambiar y lo que se puede mejorar. En estas empresa resulta fundamental establecer acuerdos para fijar objetivos, desarrollar estrategias y aunar esfuerzos y voluntades. Este libro pretende aportar un marco de referencia teórico y práctico para todas aquellas personas implicadas en la apasionante aventura de poner en circulación estas nuevas materias. Desde aquellos profesores que actualmente imparten tecnología o materias de su entorno, hasta aquellos docentes en activo que en su horizonte próximo prevén esta misma situación; desde aquellos aspirantes que preparan su ingreso en el sistema educativo de la mano de estas materias, hasta aquellos inspectores que evalúan el desarrollo de la tecnología en las aulas.285 p.application/pdfspacc by-nc-nd (c) Horsori - lCE, 1997http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/TecnologiaEducació secundàriaFormació del professoratinfo:eu-repo/semantics/bookinfo:eu-repo/semantics/openAccess