Costa Cámara, SandraForés i Miravalles, AnnaBurguet i Arfelis, Marta, 1968-2017-07-042017-07-0420140214-7351https://hdl.handle.net/2445/113286L'educador/a social en el seu exercici professional pot arribar a esdevenir un tutor/a de resiliència. L'article intenta aportar algunes respostes a les preguntes que sovint es plantegen respecte els tutors de resiliència en l'àmbit social. Es poden identificar elements imprescindibles per a esdevenir un tutor/a de resiliència? Quins són? Sabem que en diverses pràctiques educatives, l'edu¬cador/a esdevé aquest tutor/a, en contextos plurals i entorns diversos. Per això presentem algunes propostes resilients que fan els professionals de l'educació social. Entenem la relació educativa des de la creença de la possibilitat de canvi i l'exigència i responsabilització de l'acció de l'educand, per poder entendre com és i des d'on treballa un tutor/a de resiliència. Finalment, veurem com els tutors resilients també han de facilitar i treballar des de diferents contextos resilients.16 p.application/pdfcatcc-by-nc (c) Universitat de Barcelona, 2014http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/esTutoria (Ensenyament)Resiliència (Tret de la personalitat)Educació socialTutoring (Teaching)Resilience (Personality trait)Social educationinfo:eu-repo/semantics/article6392962017-07-04info:eu-repo/semantics/openAccess