Bosco Paniagua, AlejandraOrtiz, MartaRuiz, Mariel AlejandraSimó, Núria2018-10-302018-10-3020050210-0630https://hdl.handle.net/2445/125733La subjetividad infantil es una construcción sociohistórica en la que la escuela ejerce su papel al situar a los niños y niñas en la categoría de alumno. Las autoras detectan una relación causa-efecto entre "buen alumno" y "sujeto pleno", y analizan dos tiempos paralelos en que se produce dicha construcción vital: el tiempo social y el curricular.4 p.application/pdfspa(c) Wolters Kluwer España, 2005Educació primàriaEstudiantsAvaluació educativaCatalunyaPrimary educationStudentsEducational evaluationCataloniainfo:eu-repo/semantics/article5803692018-10-30info:eu-repo/semantics/openAccess