Blanché i Vergés, CèsarSimon Pallisé, JoanBenedí, CarlesBosch i Daniel, MariaRovira López, Ana Ma.Universitat de Barcelona. Grup d'Innovació Docent en Botànica Aplicada a les Ciències Farmacèutiques (GIBAF)2015-07-222015-07-222014-11-14https://hdl.handle.net/2445/66490El taller és una activitat integral i sistèmica que permet tant l'autoavaluació com l'avaluació per parells amb una flexibilitat molt àmplia per al professorat. Hi ha dues qualificacions per a un alumne: una per a la qualitat del seu propi treball i una altra per a l'avaluació que fa del treball d'altres alumnes. L'ús d'exemples permet als alumnes practicar amb enviaments-mostra realitzats pel professor per a assajar l'avaluació abans d'avaluar altres enviaments. L'itinerari d'un taller típic el formen les fases de configuració, enviament, avaluació, avaluació de qualificacions i tancament (finalització). En tot moment l'aplicació permet veure el flux de treball i la fase actual mitjançant l'eina de planificació del taller. S'hi mostren totes les fases del taller i es mostra destacada la fase actual. També es llisten les tasques que l'usuari té en la fase actual amb la informació de si s'ha finalitzat, no s'ha finalitzat encara o fins i tot si s'ha suspès. L’eina permet l’ús de guies d’avaluació amb un ample ventall de possibilitats de puntuació.1 p.application/pdfcatcc-by-nc-nd (c) Blanché i Vergés et al., 2014http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/Campus virtualsAvaluació educativaCongressosVirtual campusesEducational evaluationCongressesinfo:eu-repo/semantics/conferenceObjectinfo:eu-repo/semantics/openAccess