Sabando Rojas, Dorys SoledadCuevas Palma, Marcela Joselyn2025-10-012025-10-012025-09https://hdl.handle.net/2445/223465Màster en Direcció i Gestió de Centres Educatius, Facultat d'Educació, Universitat de Barcelona. Curs: 2024-2025. Tutora: Dorys Soledad Sabando Rojas[spa] Chile, al igual que muchos países del mundo, enfrenta el desafío de construir una educación verdaderamente inclusiva, en la que todos los estudiantes tengan las mismas oportunidades de aprendizaje y desarrollo, independientemente de su origen cultural, social o étnico. La diversidad en las aulas es una realidad cada vez más visible, especialmente en comunidades donde convergen estudiantes indígenas y migrantes, lo que plantea la necesidad de fortalecer prácticas pedagógicas que promuevan la equidad y la participación de todos en el proceso educativo.75 p.application/pdfspacc by-nc-nd (c) Cuevas Palma, Marcela Joselyn, 2025http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/Integració escolarPobles indígenes de l'Amèrica del SudTreballs de fi de màsterMigrantsXileSchool integrationIndigenous peoples of South AmericaMaster's thesisMigrantsChileinfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/openAccess