Choi Mendizábal, Álvaro B. (Álvaro Borja)2019-04-042019-04-0420180210-5977https://hdl.handle.net/2445/131314Este artículo analiza el efecto de las expectativas educativas y ocupacionales de los alumnos españoles de 15 años sobre su rendimiento en competencias cognitivas básicas. Seguidamente, se analizan los factores determinantes de dichas expectativas. Los análisis se realizan aplicando modelos lineales y logísticos multinivel a los microdatos del programa PISA-2015 de la OCDE. Los resultados muestran a) el estrecho vínculo entre expectativas y rendimiento académico; b) la relevancia del nivel económico, educativo y ocupacional de los hogares y centros educativos, para la generación de aquéllas; y c) la importancia de las expectativas de los compañeros.19 p.application/pdfspa(c) Instituto de Estudios Fiscales, 2018Rendiment acadèmicPolítica educativaPares i fillsAvaluació educativaAcademic achievementEducational policyParent and childEducational evaluationinfo:eu-repo/semantics/article6763682019-04-04info:eu-repo/semantics/openAccess