Pérez Peitx, MireiaFons, Montserrat2014-03-032014-03-032014https://hdl.handle.net/2445/50746Podeu consultar el simposi complet a: http://hdl.handle.net/2445/50680Esta comunicación, que presenta el estudio de la evolución de las creencias, representaciones y saberes (en adelante CRS) de una estudiante entre el primer año y el segundo de formación universitaria, forma parte de un estudio longitudinal más amplio que analiza los CRS de siete estudiantes del Grado de Maestro de Educación Infantil y ocho del Grado de Maestro de Educación Primaria de la Universitat de Barcelona sobre la enseñanza y el aprendizaje de la lectura y la escritura. El objetivo principal que enmarca la investigación es estudiar en profundidad los sistemas de CRS para poder comprenderlos, compararlos e identificar los momentos clave de tensión y cambio con el fin de realizar aportaciones que ayuden a mejorar el sistema de formación inicial de los maestros.7 p.application/pdfspacc-by-nc-nd, (c) Pérez Peitx et al., 2013http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/Desenvolupament professionalFormació del professoratEnsenyament de l'escripturaDidàctica de la lecturaCareer developmentTeacher trainingPenmanshipReading teaching methodsinfo:eu-repo/semantics/conferenceObjectinfo:eu-repo/semantics/openAccess