Pérez Escoda, NúriaGarcía-Aguilar, Núria2017-02-072017-02-0720160214-7351https://hdl.handle.net/2445/106641El present article estudia el nivell de la competència emocional de 658 alumnes d'ESO i batxillerat de quatre escoles de Catalunya i la seva possible implicació en l'elecció d'estudis. Es parteix de l'avaluació de l'àrea de preferències ocupacionals amb el 16 PF-APQ. Cuestionario de Personalidad para Adolescentes, de Schuerger (2005) i del Qüestionari de Desenvolupament Emocional d'Educació Secundària(QDE-SEC), de Pérez-Escoda, Álvarez i Bisquerra (2008), per obtenir el nivell de compe-tència emocional dels participants. S'analitza la correlació entre els resultats d'ambdues proves i les diferències per gèneres i per cursos en relació a la competència emocional i les preferències ocupacionals, amb l'objectiu d'orientar possibles intervencions futures. S'observa l'existència de diferències significatives en el domini d'algunes dimensions concretes de la competència emocional i les preferències ocupacionals.18 p.application/pdfcatcc-by-nc-nd (c) Universitat de Barcelona, 2016http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/esOrientació professionalIntel·ligència emocionalSatisfacció en el treballPresa de decisionsAdolescentsVocational guidanceEmotional intelligenceJob satisfactionDecision makingTeenagersinfo:eu-repo/semantics/article6660502017-02-07info:eu-repo/semantics/openAccess