Domingo Coscollola, MariaHernández, Fernando (Hernández Hernández)2018-07-232018-07-232015-02-010210-0630https://hdl.handle.net/2445/123788Jóvenes de distintos centros docentes fueron invitados a realizar una investigación etnográfica sobre sus modos de comunicarse y de aprender dentro y fuera del centro. Se constató que su implicación crece cuando son considerados sujetos activos, creativos y con autoría que se responsabilizan de sus aprendizajes y de su evaluación. El alumnado que se involucra en procesos de indagación compartidos puede aprender con sentido.4 p.application/pdfspa(c) Wolters Kluwer España, 2015EtnografiaEnsenyament secundariEthnographySecondary educationinfo:eu-repo/semantics/article6494622018-07-23info:eu-repo/semantics/openAccess