Sancho, Juana Ma.2018-05-072018-05-0720172172-9077https://hdl.handle.net/2445/122151En este artículo, basado en el conocimiento elaborado a través de distintos proyectos de investigación realizados en los últimos años, en primer lugar, argumento la dificultad de crear discursos y propuestas desde el campo de la educación debido, entre otros factores, a la escasez de medios y recursos para la investigación educativa. En segundo lugar, se sitúa el contexto de los cambios sociales, políticos, económicos, culturales y tecnológicos que han dado lugar a la aparición y expansión, sobre todo desde el campo empresarial, de los discursos sobre la importancia y conveniencia de poner en práctica una visión de la enseñanza basada en las competencias. También discuto las fortalezas, dificultades y peligros que esto conllevan. En tercer lugar, considero las propuestas realizadas por distintos organismos internacionales y su aplicación en el sistema educativo español. A continuación, exploro la dificultad de generar cambios sustantivos en la enseñanza y el aprendizaje, a partir de la promulgación de los reales decretos que estipulan la obligatoriedad de introducir las consideradas competencias básicas en los currículos escolares. El artículo finaliza con algunas conclusiones y propuestas para pensar.; ; ;18 p.application/pdfspacc-by-nc-nd (c) Sancho, Juana Ma., 2017http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/esCompetències bàsiques en educacióAlfabetització digitalCompetency based educationComputer literacyinfo:eu-repo/semantics/article6752252018-05-07info:eu-repo/semantics/openAccess