Teberosky, Ana2016-05-272016-05-2719900066-5126https://hdl.handle.net/2445/98940El propósito de este articulo es analizar las producciones escritas de textos informatives de niños y adultos en proceso de alfabetización, a partir de un modelo descriptivo de sintaxis desarrollado por el Groupe Aixois de Recherche en Syntaxe (GARS). A través de muchos ejemplos, hemos descubierto que hay ciertas diferencias en la organización sintáctica y en las actitudes de 1os niños y los adultos respecto a los textos escritos. Estas evidencias se justificaran en función de los diferentes contextos de alfabetización.21 p.application/pdfspa(c) Universitat de Barcelona, 1990Comunicació escritaAlfabetitzacióGramàticaWritten communicationLiteracyGrammarinfo:eu-repo/semantics/article1053632016-05-27info:eu-repo/semantics/openAccess