Ayuste, AnaPayá Sánchez, Montserrat2015-04-242015-04-2420141139-613Xhttps://hdl.handle.net/2445/65192El objetivo de este artículo es dar a conocer la intervención socioeducativa con mujeres en contextos de prostitución desde la acepción de educación como relación. Deriva de una investigación ya concluida de tipo cualitativo, etnográfico y socio-crítico en la que se han recogido las voces de mujeres inmigrantes que están en contextos de prostitución, profesionales de la intervención y especialistas teóricas en el tema. Este nivel micro, interpersonal, de la acción educativa <br>recogido como relación 'cara a cara' o relación de proximidad- está presente, aunque bajo formas e intensidades diferentes-, en todos y cada uno de los ámbitos y tipologías de la intervención: la ya citada relación 'cara a cara', de grupo, el trabajo de y en equipo, con la comunidad y con las administraciones. A partir de esta relación de proximidad se producen las condiciones necesarias para que se vivencie el reconocimiento posibilitador de logros en lo que respecta a autonomía, responsabilidad, toma de conciencia y autoestima de las mujeres en contextos de prostitución.18 p.application/pdfspacc-by-nc (c) UNED, 2014http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/esProstitucióEducació socialEducació de la donaProstitutionSocial educationEducation of womeninfo:eu-repo/semantics/article6254712015-04-21info:eu-repo/semantics/openAccess