Rozas García, M. RosaGuix Comellas, Eva MariaGarrido Aguilar, Eva MaríaObregón Gutiérrez, NoemíCosta, JorgeTerré Rull, Carmen2020-04-272020-04-2720172014-9832https://hdl.handle.net/2445/157661Introducción: en la Escuela de Enfermería de la Universidad de Barcelona el análisis de los estudiantes según el género muestra que el 82% de las graduadas en 2015 fueron mujeres. Algunos estudios sobre el rendimiento académico muestran ventajas de la mujer en pruebas de fluidez verbal, ortografía y lenguaje, que mejoran el resultado en asignaturas de carácter humanista; mientras que los varones incrementan sus resultados en razonamiento espacial abstracto y cálculo, es decir, en asignaturas más científi cas. Estos estudios también incluyen las características propias de cada sexo como elemento motivador hacia el estudio de materias como la salud sexual y reproductiva en el caso de las mujeres. Por tanto, nos planteamos averiguar si existen diferencias en el rendimiento académico en función del sexo y del tipo de asignatura estudiada en nuestro centro.2 p.application/pdfspa(c) Viguera Editores SL, 2017Estudi de casosEnsenyament de la infermeriaEstudiants universitarisCase studiesNursing educationCollege studentsinfo:eu-repo/semantics/article6760772020-04-27info:eu-repo/semantics/openAccess