Halbaut, LydaParra Coca, AlexanderAparicio Pelegrín, R. M. (Rosa Maria)Viscasillas Clerch, AnnaPozo Carrascosa, Alfonso delSuñer Carbó, J. (Joaquim)Calpena Campmany, Ana Cristina2017-03-162017-03-1620162385-6203https://hdl.handle.net/2445/108504Projecte 2015PID-UB/039Se analizan los resultados de tests y problemas numéricos de Farmacia Galénica realizados por los alumnos de primero del Grado en Farmacia para detectar posibles carencias en competencia matemática en este ámbito. Los errores más frecuentes conciernen la aplicación del concepto de porcentaje. Por otra parte, las acciones de mejora propuestas por el profesorado no se han visto respaldadas por el alumnado, lo que demuestra la necesidad de un nuevo enfoque en la estrategia docente.10 p.application/pdfspacc-by (c) Halbaut, Lyda et al., 2016http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/es/DiagnòsticTestsAprenentatgeCompetències transversalsInnovacions educativesDiagnosisTestsLearningGeneric competencesEducational innovationsinfo:eu-repo/semantics/conferenceObjectinfo:eu-repo/semantics/openAccess