Falcó Pegueroles, Anna M. (Anna Marta)2013-05-032013-05-032009-111138-7262https://hdl.handle.net/2445/41634La enseñanza basada en las competencias es más compleja que la aplicación de saberes y la realización de casos prácticos específicos, siendo necesaria la ejecución de operaciones mentales abstractas que permitan consolidar los conocimientos, las habilidades y las actitudes necesarias para demostrar el ser competente. Algunas de las competencias transversales que orientan el diseño de la formación y la evaluación en el Grado en Enfermería son las que hacen referencia al razonamiento y a la capacidad reflexiva previa a la toma de decisiones. Para que el estudiante aprenda este proceso debe, en primer lugar, saber identificar las operaciones mentales implicadas, así como representarlas o expresarlas de forma manuscrita y esquematizada. De este modo, va integrando la estrategia de razonamiento más idónea en cada caso. La asignatura de"Resolución de casos desde un enfoque enfermero" del Departamento de Enfermería Fundamental y Médico-quirúrgica de la Universidad de Barcelona nace con la intención de dar respuesta a esa necesidad, enseñando el marco teórico de estrategias de pensamiento crítico para resolver casos clínicos de forma más efectiva y completa.5 p.application/pdfspa(c) Difusión Avances de Enfermería, 2009InfermeriaEducació superiorEstratègies d'aprenentatgePensament críticNursingHigher educationLearning strategiesCritical thinkinginfo:eu-repo/semantics/article5745292013-05-03info:eu-repo/semantics/openAccess