Hernández, Fernando (Hernández Hernández)2020-03-232020-03-2320191699-2105https://hdl.handle.net/2445/153383Este artículo situa, no solo el sentido y contenido de este monográfico, para cruzarlo con la trayectoria de los grupos de investigación ESBRINA y ELKARRIKERTUZ y el doctorado en Artes y Educación de la Universidad de Barcelona. En estos espacios estamos pensando, desde hace uno años, cómo el giro 'post', que se asocia a movimientos y grupos que se plantean la investigación desde lo postcualitativo, los nuevos materialismos, los nuevos empirismos y el posthumanismo, afecta, desde otra onto-episte-metodología y ética, a nuestra manera de investigar en educación. Este giro no lo consideramos como una moda a seguir, ni como una invitación a poner el contador a cero de lo hecho hasta ahora, sobre todo en investigación cualitativa. Lo que consideramos es que sus aportaciones nos brindan espacios para el pensar y resituar la praxis de la investigación. Espacios que nos generan desafíos, interrogantes y necesarias críticas a los modos establecidos de conceptualizar y desarrollar la investigación educativa.10 p.application/pdfspacc-by-nc-nd (c) Servicio de Publicaciones, Universidad de Murcia , 2019http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/esInvestigació educativaEducational researchinfo:eu-repo/semantics/article6951222020-03-23info:eu-repo/semantics/openAccess