Elias Andreu, MarinaEizaguirre Anglada, SantiagoVallès, NúriaMartínez Celorrio, XavierRecasens i Guitart, JosefinaLópez Palma, Fernando2014-07-252014-07-252014-07-25https://hdl.handle.net/2445/56288El present article planteja la utilització de l'estudi de casos en diverses assignatures impartides per professorat del Departament de Teoria Sociològica de la UB a la Facultat de Formació del Professorat. La seva implementació ha estat considerada com a projecte d’innovació docent pel PMID de la UB. L’objectiu de l’article és explicar els objectius i competències desenvolupades amb la innovació, com també el procediment d'aplicació. Finalment, s'aporten resultats de les valoracions dels estudiants respecte a la implementació de la innovació, com també consideracions del professorat que l’ha dut a terme en les seves classes. Els resultats mostren com els alumnes implicats valoren positivament la innovació, sobretot en relació a l’anàlisi dels casos tot aplicant teoria treballada a classe i el fet de fer-ho en grup. Cal dir que els alumnes també consideren que hi ha elements millorables en la seva aplicació (com per exemple la contextualització, o retorn per part del professorat) que ajudaran a la millora de la innovació en els propers cursos.15 p.application/pdfcatcc-by-sa (c) Elias Andreu, Marina et al., 2014http://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/es/deed.caEstudi de casosFormació del professoratInnovacions educativesEnsenyament reflexiuinfo:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/openAccess