Calderón Garrido, CaterinaGustems Carnicer, JosepCalderón, DiegoFaure Carvallo, AdrienOriola Requena, SalvadorPujol i Subirà, M. Antònia2021-03-092021-03-092020-05-012254-0709https://hdl.handle.net/2445/174835La gestión del tiempo es un elemento clave en la formación artística. En este sentido la procrastinación resulta determinante en el día a día de los estudiantes. En esta investigación se analiza la relación entre la procrastinación y los factores de personalidad obtenidos a través del BIG FIVE Inventory (BFI-10) en una muestra de 887 estudiantes. Los datos mostraron una relación negativa significativa de la procrastinación con tres de los cinco factores de personalidad, en concreto: responsabilidad (r = -.426; p = .000), cor- dialidad (r = -.153; p = .000) y extraversión (r = -.103; p = .003). En cambio no presenta correlación ni con el neuroticismo (r = .022; p = .538), ni con la apertura a la experiencia (r = .033; p = .346).10 p.application/pdfspacc-by sa (c) Calderón Garrido, Caterina et al., 2020http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/esTemps (Lògica)ProcrastinacióEnsenyament de l'artPersonalitatTense (Logic)ProcrastinationArt educationPersonalityinfo:eu-repo/semantics/article7007622021-03-09info:eu-repo/semantics/openAccess