Elias Andreu, MarinaDaza Pérez, Lidia2020-05-302020-05-302019-102014-3575https://hdl.handle.net/2445/163198El artículo analiza la configuración y reconfiguración de las expectativas educativas de los jóvenes a los 15 años. Los antecedentes se basan en las aportaciones culturalistas de Bourdieu y la separación entre efectos primarios y secundarios de Boudon. Se aporta literatura sobre la configuración de las expectativas, y concretamente aquella que cuestiona la relación entre los logros académicos y las expectativas. Para responder al objetivo de analizar las expectativas que se van configurando año tras año entre los jóvenes que transitan de la educación obligatoria a la postobligatoria se analizan variables como las notas obtenidas, las aspiraciones laborales, y variables ligadas al origen social y al sexo (...)30 p.application/pdfspacc-by (c) Elias Andreu, Marina et al., 2019http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/esPolítica educativaMètode longitudinalExpectatives racionals (Teoria econòmica)Educació secundària obligatòriaEducational policyLongitudinal methodRational expectations (Economic theory)Secondary educationinfo:eu-repo/semantics/article6977002020-05-30info:eu-repo/semantics/openAccess