Puig Rovira, Josep M.2018-04-242018-04-2419890214-7351https://hdl.handle.net/2445/121824El objetivo central de esta Tribuna es qué tipos de valores cabe considerar hoy, y cómo ha de entenderse la educación moral en una sociedad pluralista. Para ello se han reunido las aportaciones de V. Camps, J. González-Agápito, R. Grasa, J. Lorés, J. Mestres y J. M. Rovira Belloso. En base a los textos que elaboraron se celebró una mesa redonda en la que se ampliaron y discutieron las distintas posturas reflejadas en ellos. Se reflexionó, primero, sobre la posibilidad de definir unos valores que pudieran ser aceptados de manera muy general. En tal sentido se aceptó que la crítica, la abertura a los demás y el respero de los Derechos Humanos pueden ser guías de valor suficientemente explícitas. Se planteó también la distinción entre una educación moral exclusivamente adaptativa y una educación moral que primara la capacidad de redecidir autonomamente las formas de vida que cada uno individualiza.11 p.application/pdfcatcc-by-nc (c) Universitat de Barcelona, 1989http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/esEducació en valorsEducació moralValues educationMoral educationinfo:eu-repo/semantics/article1189582018-04-24info:eu-repo/semantics/openAccess