Faure Carvallo, AdrienNieto-Fernandez, SergioGustems Carnicer, JosepCalderón, Diego2024-10-212024-10-212024-08-232172-7910https://hdl.handle.net/2445/215938La interdisciplinariedad entre cine, videojuegos, audiovisuales y música refleja la diversidad del mundo contemporáneo, generando discursos ricos y complejos. La multimodalidad se presenta como un abordaje y una metodología de análisis que permite transitar interdisciplinarmente entre las distintas artes que conforman el audiovisual. En este artículo nos centramos en la música y el sonido y su presencia en los audiovisuales como actividad plenamente interdisciplinar que engloba imagen y sonido. Para ello se establecen a nivel teórico los parámetros de la multimodalidad y su protagonismo en los diferentes productos audiovisuales. Posteriormente se realizan diversas propuestas pedagógicas centradas en la dimensión sonora y musical de los audiovisuales, que pueden ser implementadas tanto en educación primaria como en educación secundaria. Como conclusión, la integración de la multimodalidad en la educación formal proporciona a los estudiantes habilidades para comprender y analizar críticamente el lenguaje audiovisual, que es una parte fundamental de su vida diaria y contribuye al desarrollo de su identidad y conocimiento del mundo.12 p.application/pdfspacc by-nc-nd (c) Faure Carvallo, Adrien et al., 2024https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/MultimodalitatEducació primàriaEducació secundàriaEnsenyament audiovisualInterdisciplinarietat en l'ensenyamentEstratègies d'aprenentatgeMultimodalityPrimary educationSecondary educationAudio-visual educationInterdisciplinary approach in educationLearning strategiesinfo:eu-repo/semantics/article7499622024-10-21info:eu-repo/semantics/openAccess