Comet, MiriamVilarrubla Martin, Núria2025-11-132025-11-132025-06https://hdl.handle.net/2445/224360Treballs Finals de Grau d'Educació Social, Facultat d'Educació, Universitat de Barcelona, Curs: 2024-2025, Tutora: Miriam Comet Donoso[cat] Aquest Treball de Final de Grau sorgeix de la necessitat de donar resposta a una realitat sovint invisibilitzada, la violència de gènere en entorns rurals, concretament a la comarca de l’Alt Urgell. El projecte parteix de la vivència personal i professional de l’autora, i proposa una acció socioeducativa orientada a l’acompanyament de dones que han viscut situacions de violència o exclusió social. L’objectiu principal és dissenyar un espai segur i comunitari que afavoreixi el suport mutu, la reconstrucció emocional i la creació de xarxes. Seguidament, el marc teòric aprofundeix en conceptes com el sistema sexe-gènere, la violència estructural i les particularitats del context rural.Per altra banda, el marc contextual se centra en la Seu d’Urgell i en els recursos existents, posant en evidència les barreres estructurals i socials que limiten l’accés de les dones als serveis. Si ens endinsem en la metodologia utilitzada, ha combinat l’anàlisi documental, una entrevista qualitativa i una anàlisi DAFO. En essència, com a resultat, es presenta el projecte “Som la veu i la llum de les valls silenciades”, un grup de suport estructurat en trenta sessions, que respon a les necessitats detectades al territori. Finalment, les conclusions subratllen la importància d’intervencions situades, horitzontals i comunitàries, així com el paper transformador de l’educació social en entorns rurals.[spa] Este Trabajo de Final de Grado surge de la necesidad de dar respuesta a una realidad frecuentemente invisibilizada: la violencia de género en entornos rurales, concretamente en la comarca del Alt Urgell. El proyecto parte de la vivencia personal y profesional de la autora y propone una acción socioeducativa orientada al acompañamiento de mujeres que han vivido situaciones de violencia o exclusión social. El objetivo principal es diseñar un espacio seguro y comunitario que favorezca el apoyo mutuo, la reconstrucción emocional y la creación de redes. Seguidamente, el marco teórico profundiza en conceptos como el sistema sexo-género, la violencia estructural y las particularidades del contexto rural. Por otro lado, el marco contextual se centra en la Seu d’Urgell y en los recursos existentes, poniendo en evidencia las barreras estructurales y sociales que limitan el acceso de las mujeres a los servicios. En cuanto a la metodología, se ha combinado el análisis documental, una entrevista cualitativa y un análisis DAFO. Como resultado, se presenta el proyecto “Somos la voz y la luz de los valles silenciados”, un grupo de apoyo estructurado en treinta sesiones que responde a las necesidades detectadas en el territorio. Finalmente, las conclusiones destacan la importancia de intervenciones situadas, horizontales y comunitarias, así como el papel transformador de la educación social en zonas rurales.[eng] This Final Degree Project arises from the need to address a frequently overlooked reality: gender-based violence in rural environments, particularly in the Alt Urgell region. The project is rooted in the author's personal and professional experience and proposes a socio-educational action aimed at supporting women who have experienced violence or social exclusion. The main goal is to design a safe and community-based space that promotes mutual support, emotional recovery, and network building. The theoretical framework delves into concepts such as the sex-gender system, structural violence, and the particularities of rural contexts. On the other hand, the contextual framework focuses on La Seu d’Urgell and the existing resources, highlighting the structural and social barriers that limit women’s access to services. Regarding the methodology, it combines documentary analysis, a qualitative interview, and a SWOT analysis. As a result, the project “We Are the Voice and the Light of the Silenced Valleys” is presented a support group structured into thirty sessions, tailored to the identified needs of the territory. Finally, the conclusions emphasize the importance of context-based, horizontal, and community-oriented interventions, as well as the transformative role of social education in rural areas.66 p.application/pdfcatcc-by-nc-nd (c) Vilarrubla Martin, Núria, 2025http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/Educació socialCondicions ruralsViolència contra les donesAjuda mútuaTreballs de fi de grauAlt Urgell (Catalunya)Dones desfavoridesSocial educationRural conditionsViolence against womenPeer counselingBachelor's thesesAlt Urgell (Catalonia)Women with social disabilitiesinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/openAccess