Minguela, MartaSolé, Isabel2017-09-072017-09-072011-01-011133-9845https://hdl.handle.net/2445/115126Malgrat que sovint són tractades d'una manera genèrica, les dificultats que troben alguns estudiants a l'hora de comprendre els textos (i que els converteixen en lectors febles) poden situar-se en components diversos dels que intervenen en la comprensió. En aquest article ens ocupem de dos d'aquests components o processos íntimament vinculats: supervisió i control de la lectura. Ambdós són imprescindibles per a la consecució d'una lectura autoregulada i útil als propòsits del lector, especialment quan aquests fan referència a l'aprenentatge.10 p.application/pdfcat(c) Minguela Brunat, Marta et al., 2011Comprensió de la lecturaAprenentatgeReading comprehensionLearninginfo:eu-repo/semantics/article6262252017-09-07info:eu-repo/semantics/openAccess