Barrientos Piñeiro, Claudio A.Curaqueo Alvear, RayenCano García, Elena2017-05-082017-05-0820131886-1946https://hdl.handle.net/2445/110565El artículo aporta información relevante acerca del estudio realizado en la asignatura "Formación y Evaluación Docente y de Aprendizajes" del máster de Investigación en Didáctica, Formación y Evaluación Educativa de la Universidad de Barcelona, orientado a descubrir en qué medida el feedback llevado a cabo por los tutores/as en un entorno 2.0 y con la elaboración de blogs, puede contribuir al desarrollo de competencias personales y profesionales de los estudiantes, a través de una aproximación reflexiva de temas afines con la asignatura, siguiendo un proceso de autorregulación de aprendizajes y con un marcado acento en la evaluación formativa.25 p.application/pdfspacc-by (c) Barrientos Piñeiro, Claudio A. et al., 2013http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/esCompetències bàsiques en educacióAvaluació educativaBlogsCompetency based educationEducational evaluationBlogsinfo:eu-repo/semantics/article6270082017-05-08info:eu-repo/semantics/openAccess