Amador, Juan AntonioForns, Maria, 1946-Guàrdia-Olmos, Joan, 1958-Peró, Maribel2018-07-172018-07-1720050066-5126https://hdl.handle.net/2445/123704Se analiza la convergencia entre la información recogida de padres y profesores, mediante escalas de valoración, y el diagnóstico clínico en una muestra de 126 niños: 42 con Trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) tipo combinado, 21 con Trastornos del aprendizaje (TA) y 63 controles, con edades comprendidas entre los 4 y los 12 años. El grupo de TDAH presenta mayor número de síntomas y de conductas asociadas al TDAH, seguido del grupo con TA y del grupo de control. Un análisis discriminante paso a paso muestra que la información que proporcionan profesores y padres es útil para clasificar a los participantes con TDAH y controles, y algo menos exacta para los participantes con TA.14 p.application/pdfspa(c) Universitat de Barcelona, 2005Trastorns de l'aprenentatgeTrastorns per dèficit d'atenció en els infantsTrastorns per dèficit d'atenció amb hiperactivitat en els infantsLearning disabilitiesAttention-deficit-disordered childrenAttention deficit disorder with hyperactivity in childreninfo:eu-repo/semantics/article5305762018-07-17info:eu-repo/semantics/openAccess