Turull i Rubinat, MaxAlbertí Rovira, Enoch, 1958-2018-04-102018-04-102017-03-282013-584Xhttps://hdl.handle.net/2445/121414Este estudio valora la oportunidad y la viabilidad del Proyecto Educativo de "centro", o de Facultad, en un contexto universitario. Para ello se define qué es un proyecto educativo de centro y se identifica el origen del concepto en la literatura y en nuestro sistema educativo así como su aceptación en la universidad española. En segundo lugar se enumeran los elementos que, eventualmente, pueden configurar un proyecto educativo de centro universitario, y se hace a partir de la experiencia académico-docente de la Facultad de Derecho de la Universidad de Barcelona; a partir de este caso, se relacionan los elementos que han integrado el núcleo del proyecto educativo de centro y los elementos complementarios; además se proponen algunas líneas por donde podría discurrir la evolución de este proyecto educativo de centro. La presente aportación, en definitiva, aspira a fomentar un debate, sobre todo entre las facultades de Derecho, y por extensión también entre el resto de Facultades de las universidades públicas españolas, acerca de la conveniencia de disponer y de publicar un Proyecto Educativo de Facultad explícito que marque y oriente nuestra acción docente, que sea un eficaz instrumento de planificación educativa, que fije el marco educativo de los estudiantes, y que se convierta en elemento de identidad institucional.23 p.application/pdfspacc-by (c) Turull i Rubinat, Max et al., 2017http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/esEducació superiorDretHigher educationLawinfo:eu-repo/semantics/article6725502018-04-10info:eu-repo/semantics/openAccess