Íñiguez Porras, Francisco Javier2020-07-232020-07-232017-11-012339-6903https://hdl.handle.net/2445/169369Muchos de los alumnos que acuden a las escuelas de adultos para graduar- se en la ESO no tienen la alfabetización digital que sería recomendable para una ciudadanía del siglo XXI. En este trabajo presentamos cómo las TIC se han introducido de forma natural en un curso de ciencias de la naturaleza de Graduado en Educación Secundaria para Adultos (GES). Muchas de las acti- vidades de enseñanza-aprendizaje propuestas por el profesor implicaban la utilización de diferentes recursos y aplicaciones TIC, de manera que se inten- ta potenciar la alfabetización científica a la par que la alfabetización digital.7 p.application/pdfspacc-by (c) Íñiguez Porras, Francisco Javier, 2017http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/esTecnologia educativaAlfabetització tecnològicaEducació secundària obligatòriaEducació d'adultsEducational technologyTechnological literacySecondary educationAdult educationinfo:eu-repo/semantics/article6759922020-07-23info:eu-repo/semantics/openAccess