Birello, MarilisaSánchez Quintana, Núria2014-03-032014-03-032014https://hdl.handle.net/2445/50734Podeu consultar el simposi sencer a: http://hdl.handle.net/2445/50680En una época de grandes cambios en los centros educativos, cobra especial relevancia comprender el modo en el que el docente vive y conceptualiza las nuevas realidades. El estudio que presentamos explora las creencias de los profesores sobre el plurilingüismo a través de sus relatos de vida lingüística. El análisis de los datos- de los que mostraremos varios fragmentos- revela la existencia de ciertas tensiones relacionadas con diversas cuestiones – la concepción sobre la lengua meta, la metodología de enseñanza y aprendizaje, las nuevas realidades docentes, etc-. Analizaremos qué tipo de tensiones se producen, con qué cuestiones están relacionadas y en qué contextos se crean. Todo ello con el propósito de aportar elementos para ahondar en la reflexión y el debate sobre los procesos formativos del profesorado.7 p.application/pdfspacc-by-nc-nd, (c) Birello et al., 2013http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/Desenvolupament professionalFormació del professoratMultilingüismeCareer developmentTeacher trainingMultilingualisminfo:eu-repo/semantics/conferenceObjectinfo:eu-repo/semantics/openAccess