Planella Ribera, Jordi2019-03-052019-03-052017978-84-9168-022-2https://hdl.handle.net/2445/129632Este libro muestra otras formas de pensar la pedagogía más allá de los tópicos predominantes y evidencia cómo algunos conceptos (cuerpo, soma, sarx, corporalidad, corporeidad, körper, corps, leib, corpofobia, corpografía) atrapan a quien se siente atraído por la pedagogía sensible. Se trata de conceptos que, a su vez, no se dejan atrapar: se convierten en palabras escurridizas que requieren un trabajo de profundización para poder aprehenderlas. La finalidad de todo ello es discutir so­bre las posibilidades de una mirada somática, de una pedago­gía sensible que se preocupe por esas otras dimensiones del sujeto que muy a menudo quedan ofuscadas por las técnicas de parametrización de la diferencia, por la clasificación, por la cuantificación, por la necesidad (injusta) de tener bajo control a todo aquel que vive en los márgenes y lo que puede repre­sentar de peligro para nuestras vidas.133 p.application/pdfspacc-by-nc-nd (c) Edicions de la Universitat de Barcelona, 2017http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/Cos humàMent i cosPedagogiaLlibres electrònicsinfo:eu-repo/semantics/bookinfo:eu-repo/semantics/openAccess