Pérez Peitx, MireiaSánchez Quintana, Núria2025-05-262025-05-262019-11https://hdl.handle.net/2445/221199Podeu consultar la versió en castellà a: https://hdl.handle.net/2445/221202El grup de recerca PLURAL té una llarga trajectòria d’investigació en l’estudi de les creences dels mestres, en formació i en actiu, al voltant de la competència plurilingüe. Dues de les prioritats que ha manifestat obertament el grup, tal com queda reflectit en el disseny dels seus projectes, són la formació inicial dels docents i la col·laboració amb les escoles per tal de construir junts maneres de fer que estiguin més en la línia d’allò que proposa el Marc Europeu Comú de Referència per a les Llengües (MECR). Si en el capítol anterior s’ha mostrat una recerca centrada de manera exclusiva en la formació inicial, en aquest presentem un exemple de sinergia col·laborativa entre la formació inicial i la permanent.17 p.application/pdfcat(c) Octaedro, 2019MultilingüismeFormació del professoratMultilingualismTeacher traininginfo:eu-repo/semantics/bookPartinfo:eu-repo/semantics/openAccess